時間：99年5月28日上午9：20 ~ 10：05
地點：課程研發室
出席：Sunflower、Ted、Penny、Yellownews、Bear、Jin、橘子、蔡蔡、歆(共九位)
記錄：
1.參加6月12日定活體驗活動人員：
Sunflower、Penny、Penny's son、Shia、Shia's friend、Ted
2.Penny關於閱讀的分享：
(1)洪蘭 天下304期 讓孩子主動，閱讀才會成功
(2)香港 Pirls 2002(第14名)-->2007(第2名)
每天一節「閱讀課」，師生專心閱讀，什麼都不做
教導學生閱讀策略
將閱讀報告改成閱讀檔案
革新評量方式
(3)日本 大塚英子老師 1988年開始推動晨讀
學業成績提升 校園暴力事件、拒絕上學、自殺事件減少甚至消失
(4)韓國 南美英博士
晨讀讓上課時集中精神
晨讀原則：「大家一起來，每天不間斷、從自己喜歡的書開始最好，只要「讀」就好了。」
3.討論早上到校是否可以不用打掃，讓晨讀的效果更好，阻力更小。
4.在導師會報、校務會議、新生訓練…等時間，和同仁、家長、學生宣導晨讀10分鐘的推動。
給Penny拍拍手，分享內容真精彩，把幾個國家推動閱讀的情況、推動晨讀應該注意哪些事項，都講得清楚明白，我特別喜歡晨讀原則：只要「讀」就好了。
回覆刪除謝謝ted的鼓勵與包容，你真的具有好老師的特質--而我就是那個常常受到你鼓舞的學生。
回覆刪除因時間關係，會議時只簡短報告幾個國家推動閱讀，尤其是關於[晨讀]或[默讀]部分的情形。但對於香港能在短短四年時間在PIRLS中從第14名一舉躍升至第2名，其實是政府、學校、家長多方努力，一起動起來的成果。
孩子在0~10歲是[學會閱讀]的階段，10~15才是[從閱讀中學習]的階段。若孩子學會閱讀，表示已具備自學的能力，所以PIRLS施測評估的對象是小四學生。因此香港有系統的課程設計與革新是從低年級即開始。
看了香港的努力，我不禁要想：我們仁美的孩子已國中了，但學會了閱讀嗎？(待續)
Sorry！要陪孩子出去了！有空再寫。