課程發展工作坊(3)

研習分享~專業學習社群
    今天參加「精進教學」國中轉導員專業增能研討會，上午的主題是同儕視導與教師專業學習社群，下午的主題是教學觀察，「教師專業學習社群」與我們「課程發展團隊」的運作很有關係，所以就這個主題和大家分享一些研習的相關內容。

專業學習社群--台北市立教育大學張德銳教授
專業學習社群的重要意涵
1.專業學習社群的意義
  (1)一群專業工作者
  (2)形成學習(成長)的小組、團體或組織
  (3)擁有共同的價值、願景或目標
  (4)透過省思、對話、分享、討論、合作學習
  (5)精進自身的專對素養
  (6)促進學生學習的成效
2.專業學習社群的內涵(核心要素)
  (1)省思對話
  (2)關注學習
  (3)分享實務
  (4)協同合作
  (5)共享價值
3.專業學習社群的內涵(人力資源)
  (1)彼此信任與尊重
  (2)校方支持與領導
  (3)學習適應社會化
  (4)具備基礎的知能
  (5)開放改進的管道
4.專業學習社群的內涵(結構情境)
  (1)教師會議與討論時間
  (2)成員之間的身體接近
  (3)互相依賴的教學角色
  (4)授權教師與教學自主
  (5)有效溝通的網絡結構
專業學習社群的發展與實踐
1.專業學習社群的發展階段
  (1)Wenger、McDermott和Snyder(2002)在<<培養實務社群：管理知識的指引>>一書提  及社群的發展歷程大致可分為：
潛在期-->結合期-->成熟期-->管理期-->轉型期
  (2)Diaz-Maggioli(2004)在<<以教師為中心的專業發展>>一書中提出，一個學習社群的發展主要包含以下階段：
禮貌互動階段-->焦點關注階段-->衝突磨合階段-->團結一致階最-->有效運作階段
2.專業社群的組成形式
  (1)年級
  (2)學習領域
  (3)專業發展主題的方式
    (a)班級經營專業學習社群
    (b)閱讀教學專業學習社群
    (c)讀報教育專業學習社群
    (d)電子白板創新教學專業學習社群…
3.專業學習社群運作方式
  (1)共同備課
  (2)同儕省思對話
  (3)主題經驗分享
  (4)課程研發
  (5)教學方法創新
  (6)教學媒材研發
  (7)讀書會
  (8)教學觀察與回饋
  (9)教立教學檔案
  (10)行動研究
  (11)標竿學習
  (12)研習工作坊