課程發展工作坊記錄(2)

時間：99年5月28日上午9：20 ~ 10：05
地點：課程研發室
出席：Sunflower、Ted、Penny、Yellownews、Bear、Jin、橘子、蔡蔡、歆(共九位)
記錄：
1.參加6月12日定活體驗活動人員：
Sunflower、Penny、Penny's son、Shia、Shia's friend、Ted

2.Penny關於閱讀的分享：
   (1)洪蘭  天下304期  讓孩子主動，閱讀才會成功
   (2)香港  Pirls 2002(第14名)-->2007(第2名)
     每天一節「閱讀課」，師生專心閱讀，什麼都不做
     教導學生閱讀策略
     將閱讀報告改成閱讀檔案
     革新評量方式
   (3)日本  大塚英子老師  1988年開始推動晨讀
     學業成績提升  校園暴力事件、拒絕上學、自殺事件減少甚至消失
   (4)韓國  南美英博士
     晨讀讓上課時集中精神

    晨讀原則：「大家一起來，每天不間斷、從自己喜歡的書開始最好，只要「讀」就好了。」

3.討論早上到校是否可以不用打掃，讓晨讀的效果更好，阻力更小。

4.在導師會報、校務會議、新生訓練…等時間，和同仁、家長、學生宣導晨讀10分鐘的推動。

課程發展工作坊(2)

    幾位夥伴都認為各項課程推動的初期，應該一步一步慢慢來，要先聚焦，免得討論得太天馬行空或是一下子增加大家太多的負擔。所以這次的工作坊我們討論的主題是晨讀10分鐘的推動。
    Jin在班上推動晨讀10分鐘的那份親師分享專刊，經過Penny的增刪補減後，再到Ted的手上，Ted在重排版面的同時，認為如果只有一本參考書目實再不夠有說服力，就到博客來按照慣例的搜尋了一下，找到了一本2010/5/26日出版的【閱讀，是孩子最重要的天賦】，裡頭有一個段落Ted真是太喜歡了，所以把它很突兀的加到了親師分享專刊裡，希望原作著Jin不會太介意，那段文句是這麼說的：

語言教學專家克瑞申（Stephen Krashen）在《閱讀的力量》（The Power of Reading）一書中分析了過去四十年來就獨立閱讀所進行過的研究，發現沒有一項活動比自由閱讀對學生的理解、字彙、拼字、寫作和整體學業表現具有更良好的效果。他認為，把課堂時間拿來進行單字小考、文法練習、閱讀測驗等只有極小效果、甚至負面效果的傳統機械式訓練，就是在禁止學生去享受一次又一次被證實能夠真正增進語文能力的活動：自由的閱讀。

夥伴們，讓我們一齊努力，讓孩子們在自由的閱讀中成長~
對了，修改了數次的文件在此：
晨讀10分鐘親師分享專刊

定向教學體驗活動

99年6月份定向活動-七星公園+七虎公園

99年6月份定向教學體驗
活動時間:6/12(六)上午09:30~11:30(請提早報到)
地點:台北七星公園、七虎公園
對象:(初階組)--無經驗者或參加2~3次者
費用:150元/人
活動集合地點：新北投捷運站水池旁
課程內容:(初階組)
    1.定向簡介
    2.認識地圖
    3.基本定向技術
    4.圖景對照練習
    5.積分賽體驗

服裝:請著運動服或輕便服,穿運動鞋,請自行攜帶手錶,飲用水及1顆輕鬆的心
活動風雨無阻,若下雨可以穿雨衣或撐傘進行

回     條

想參加的夥伴，請於6月4日前填妥以下的資料並繳交150元的活動費用給Ted

1.姓名：
2.年齡 ：
3.e-mail ：
4.聯絡電話 ：
(修改自愛台灣定向越野俱樂部)

關於課後輔導

    今天早上晨會的時間和同事討論如何幫助學生準備段考這件事，我希望在每次段考的前一週可以在放學後多留一節課的時間，陪伴孩子讀書到五點三十五分，另外在段考前一週的星期六，陪伴孩子來學校讀書半天，目的是希望建立孩子的讀書習慣，同事馬就答應了，心裡覺得很感動。

    於是在下午的時間，利用一點空檔找Sunflower談談這件事，Sunflower很爽快的答應支持並願意撥出時間一同陪件孩子唸書，Sunflower這麼忙碌確這麼有心，真好。
   
    今天找到志同道和的同事，都願意為仁美的孩子多做一些事，真是美好的一天。

 

2006年7月的北海道~魯冰花

(為什麼放這張相片??文章的字數太少了，充一下版面~哈)

誰才有長毛?

Penny不知道從哪裡得來的資訊：有長毛的毛毛蟲是蛾類的幼蟲，而蝴蝶的幼蟲是沒有長毛的，雖然我是自然老師，但是這方面的知識不足，二話不說，問google就是了：

搜尋到蝴蝶的幼蟲圖鑑(第一筆)：

點進去看看，您就可以知道蝴蝶的幼蟲到底有沒有長毛了。

因為裡面的資料完整又豐富，心裡想說是哪個單位做的網站呢?於是把網址列後面那一段去掉：

原來是微距的世界~嘎嘎昆蟲網
對了，蝴蝶的幼蟲到底有沒有長毛呢??

課程發展工作坊記錄(1)

時間：99年5月21日上午9：20 ~ 10：15
地點：校長室
出席：Sunflower、Ted、Penny、Yellownews、Bear、Nightview、Jin、蔡蔡、歆(共九位)
記錄：
   
    火車頭的話：
      1.我願意做一些改變
      2.我願意多付出一些
      3.我知道這樣做，可以讓仁美更好
    課程分類：   
      1.每天做的：晨讀10分鐘，課後輔導
      2.每週做的：社團課程
      3.定期做的：定向運動，特色校外教學
      4.教師增能：未來教室(電子白板)
    工作分配：
      1.晨讀10分鐘：Jin、Penny…
      2.課後輔導：Sunflower…
      3.社團課程(成立7個特色社團)：
          (1)數理資優社：Ted
          (2)資訊研究社：橘子看世界
          (3)童軍社：Nightview
          (4)英語會話社：Yellownews
          (5)…
      4.定向運動：Ted、Bear、蔡蔡…
      5.特色校外教學：
          (1)七年級：Ted
          (2)八年級：Nightview
      6.未來教室：未討論
仁美天空下~課程發展工作坊(2)
時間：99年5月28日上午9:20
地點：課程研發室
工作內容：
  1.各項課程進度報告及討論
  2.小提醒：下次記得要拍照…

仁美心探索

仁美心探索──為仁美的「探索教育」許下新的承諾 99.5.19
＊ 緣起──多年前，仁美有一個快樂傻瓜因為參加了女童軍會所舉辦的「服務員TA訓練」，
而為仁美的老師許下一個願望──辦一個教師TA（Team Adventure意指團隊
探索）教育，這是仁美探索教育的濫觴。
94.7.5 女童軍和拔河隊「暑期探索教育體驗營」。
95.2.9 女童軍和拔河隊「寒假TA體驗營」。
95.7.28 女童軍和拔河隊「暑假TA探索體驗營」。
96.7.19 女童軍「暑假埔心牧場山訓」。
97.6.6 女童軍及團友「五色鳥露營訓練」在仁美。
97.6.28－29 女童軍和拔河隊及各班英雄好漢「暑期探索教育體驗營」
傻瓜早已下定決心要在龍潭渴望園區的TA基地探索兩天一夜。那一夜
是最長的一夜，因為傻瓜一個人在密樹林的營地裡顧40幾個蘿蔔頭。
傻瓜在夜裡被自己和幾個大個ㄦ男生的敏銳聽覺和無限想像力給弄
得團長徹夜未眠。
98.7.1－2 拔河隊和自治會「暑期TA探索教育體驗營」，委由兩位帥哥──
綠紅和翁翁全程陪同。
99.1.25－26「寒假OBT探索教育體驗營」 908同學和老師一起賣茶葉蛋、棉
花糖、貢丸蘿蔔湯等賺錢出去玩，908OBT於焉產生。

感謝多年來容忍快樂傻瓜在仁美胡搞瞎搞、把學生弄得人仰馬翻的同仁們，而且也深深感恩這一路走來──有驚無險的快樂旅程。
回首過去，除了獲得行政單位支持辦理以上活動之外，我們確實是只有少數老師為一群特定的學生而舉辦。其他更多數的孩子們呢？
而從TA（團隊探索）到OBT （台灣外展教育發展基金會）我們見證了一個團隊公司如何從賺企業的錢補貼給學校辦探索教育，到如今發展為專業的台灣外展教育發展基金會（OBT － Outward Bound Taiwan意指大船離開安全的港灣，為了拓展國際視野而駛向未知大海）──以上資料來源為OBT培訓機構簡介。

棒的發音學習網站

看到版主分享蝦米小居英語學習網站 也分享兩個很棒的發音網站 保證好用

http://www.starfall.com/n/level-k/index/load.htm

http://www.t2t.com.tw/english/index_abc.html

分組歌唱表演

PO兩段現已九年級同學英語繪本Love You Forever課堂上分組表演的影片 我們發現課堂上與學生互動愈多 同學們學習面增廣外 國中的記憶也更美好

好站介紹~蝦米小居

    七年級上學期時學校舉辦英語歌唱比賽，因此常利用空檔指導學生練習，才發現班上多數的孩子沒有辦法利用字母拼讀法拼音，也沒有辦法用kk音標輔助發音，有些孩子只好以注音的方式，勉強把發音標示上去，麻煩的是，就算是標示上注音，仍然無法發出正確的音。

    為了能給孩子一些幫助，上網搜尋一些自然發音法或字母拼讀法的一些資訊，發現一個不錯的網站，<<蝦米小居>>，介紹給大家參考。

    引用一段該站裡的文字，我們一起思考，怎麼讓孩子的英文可以學得更好：
「新發現，根據東華書局出版的（大學入學考試英文八十分以上學生的英文作文及段落寫法作者：鄭宗諭、洪慈霙；九十一年六月），美國國小一年級新生平均會說及會聽五千個單字，這些單字就是用來幫助他們學習閱讀寫作的基礎英文。他們只要學一些簡單的發音規則，而且對生字的發音只要有百分之六、七十以上正確，他們就可以自動校正發音及瞭解閱讀時遇到的新單字。另外，蝦米在書局看一本托福考試的書，前言裡提到，高分通過托福到美國留學的台灣學生，如果認得的單字是一萬七千字，就算很厲害了。但美國小四的學生，卻能認得二萬四千字，這就是為什麼有些留學生到了美國上課上得很痛苦的原因。因為，托福過了，認得的單字是美國小學生輕易達到的水準，而美國大學生往往認得的單字是三、四萬字。因此，唯有大量閱讀的閱讀英文書，才能讓英文程度達到一定的水準。」

晨讀十分鐘的經驗分享

在帶班時，學生升上八年級心都非常的浮動
思考該怎麼做才能讓他們靜下心來讀書
想了很多方法但改善都非常有限
剛好接觸到了這本『晨讀十分鐘』
很想知道推行之後的效果是否真如書中所言如此神奇

於是，便在班上宣布要施行『晨讀十分鐘』
帶著我準備好的表格、新書，並發下我編寫的刊物，讓學生帶回家請家長簽名
讓他們知道我非常重視這項活動，也說明目的，要求他們配合
施行時間：每日早自習的前十分鐘，所有的小考一律往後排隊
辦法：規定所有的同學在那十分鐘內一律只能看課外書

課外書的挑選？
當然是孩子們自己想看的書囉
不過 前提是限制級、黑色、漫畫書等書籍一律禁止

那...沒帶書來的孩子呢？
當然就從班級書櫃中挑選囉
挑不到的，不知道要選什麼書的同學
就由我來替他們選書囉
訣竅：可以依據當時學生的心理狀況為他們選書
        對於一些有閱讀困難的孩子，則從繪本或是有注音符號的書籍開始讀起

漸漸的孩子們從一開始的不情願
轉而會在閱讀時間主動拿起書本
進而在非閱讀時間也開始有人主動閱讀了
甚至有些學生會主動去圖書館借閱書籍、去書店選擇自己想帶來學校的書本
這些舉動都令我覺得很窩心；看到他們的進步更令我開心

我想 這麼做的確對學生們有很大的助益
所以 更想把這活動推廣至全校施行
也可以讓它成為學校特色之一 不是嗎

當時 設計了許多相關的表格文件 在此和大家分享
為了希望家長能參與 特別製作了一份『807親師分享專刊』
希望學生能實質看得到自己的閱讀成果，替他們們製作了閱讀履歷表

趁此機會順便整理班級書庫（重新編碼）便設計了807藏書一覽表
希望能引起他們的共鳴、提起他們的興趣，特地替學生們購買了一些新書
表格內的書本即為此次新書，其他空白處就請當時的班級圖書管理員協助填寫

p.s.其實在七年級剛入學時，我就要求學生每人帶一本課外書來
      再加上我替他們準備的書本，一同建構了我們的班級書庫
      分享相關的管理表格：班級書庫借閱規則、班級借閱管理簿、閱讀心得


以上，概略的分享完畢，歡迎提出意見或看法一同討論～

課程發展工作坊(1)

在Jin的協助下，找出了夥伴共有的同堂時間，時間是星期五的第二節課，因此訂這個時間為我們工作坊的固定工作時間。

仁美天空下~課程發展工作坊(1)
時間：99年5月21日上午9:20
地點：課程研發室
工作內容：
1. 課程內容的新增、修定與調整：
  (1)定向運動      (2)課後輔導  (3)特色校外教學
  (4)晨讀10分鐘  (5)社團課程  (6)未來教室
2. 定向運動課程進度報告：
  (1)由Bear參加裁判講習會 (台南縣C級裁判講習會)，6月12、13日。
  (2)由Ted 參加教練講習會：(臺北市C級教練講習會)，6月19、20、27日。
  (3)與東眼山聯繫，讓夥伴體驗定向運動的進行方式(待辦)。

成立「仁美天空下~課程發展工作坊」

回應Nightview在plurk上的一段話：「看來我們已經打破年齡界線了 ，仁美過去從來沒有這麼熱情過 。」

嗯，真的，沒有領航、沒有華德福學校、沒有三合一，在這裡的九年以來，仁美真的沒有那麼熱情過，夥伴的熱情已經點燃，眼前最重要的是成立一個工作坊，每週要有一個固定時間，討論我們該做什麼?怎麼去做?

在國教院五天的研習中，有一個課程是自然領域中央團胡秀芳老師介紹「我愛鹿角溪~鹿角溪人工溼地課程發展工作坊」，是我們很好的學習對象。

另外，也很歡迎和感謝還在進修的「校外人士」~歆，以及友校夥伴快手加入我們。

有些事現在不做

一輩子都不會做了……

猜猜我是誰~顯微攝影

這些顯微攝影的相片是帶班上的三位學生做科展拍的，雖然參加縣賽沒有好成績，但和學生一起走過一趟值得回憶的旅程仍是很棒的事。我們探討的主題是光圈的大小對影像的影響，當光圈愈小的時候，可以得到景深愈深、愈清晰的影像，下面的相片都是將顯微鏡的光圈縮到最小的時候拍的。

給各位猜猜我們拍的是什麼玻片標本呢?

晨讀10分鐘─培養快樂閱讀習慣、增進學習力78種高效策略

《簡介》
 
韓國教育開發院的南美英博士經多年研究發現，在學校中實施晨讀10分鐘的活動，大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力，邏輯思考力，語言表達能力都得到增強。

作者在書中揭示了中小學生學習中普遍存在的兩種嚴重問題：家長花費大量的金錢送孩子上輔導班，導致孩子在學校學習不專心，而且成績不見明顯提高；其次是孩子大量時間用來看電視、玩遊戲、看漫畫、聽流行歌，大腦的學習能力正在喪失。另外，我國的學校一直有早自習的習慣，但如何運用早自習時間晨讀？卻沒有得到足夠的重視，課堂秩序混亂或緊張的考試，根本沒有達到早自習的效果。以上問題都將在本書中得到解答。

本書舉出78種晨讀成功實施的策略，提高孩子閱讀興趣，有效從閱讀產生專注力，思考力。是父母和老師必備的教育指南，也是學生進行課外閱讀的實用參考，讓孩子徹底從填鴨式的枯躁教學中解脫出來，從此告別漫畫網路依賴症，愛上讀書，愛上學習。
 
   
本文摘自天下雜誌網路書店
 
延伸閱讀：卡住的閱讀~台灣十年　為何比不上香港四年
             日本「晨讀十分鐘」：兩位老師掀起寧靜的閱讀革命

閱讀是學習的基礎！

在仁美這幾年總在思考該如何做才能真正的幫助這些孩子
總是希望我們所教的事情能改善他們的學習態度以及生活態度
老是叮嚀、光是督促、總是要求他們配合
這些都不夠！！

我們必須要扭轉孩子們的學習態度
從被動化為主動

最有效的方法、最能內化、成為他們一輩子的好習慣
我認為不二法門就是 → 閱讀

或許有些人會覺得
閱讀的習慣本來就該自家庭開始培養
但  我們都知道
礙於家庭環境、社經背景的限制下
有閱讀習慣的仁美孩子其實比率很低
沒有閱讀習慣的孩子
心其實很難靜下來
更別提要打起精神、專心聽講了
連學習的慾望都很低

為什麼學習慾望如此低落呢？
答案其實很間單
因為他們覺得學習不有趣 
因為他們在學習上得不到成就感

想想看
連有趣的故事書都沒辦法閱讀的孩子
怎麼會願意拾起課本唸書呢

我們應該讓孩子們知道書中有許多有趣的事物值得學習
就從 晨讀十分鐘 開始吧

未完，待續

怎麼找到我們

(1)您可以在網址列輸入http://zmjhs.blogspot.com/。

(2)或是在google搜尋引擎打上「仁美國中課程發展」然後按下好手氣。

搜尋引擎真是厲害呀~

關於課程發展，我們想做的是…

(1)具有特色的定向運動課程
(2)以課後輔導的方式改善學生英語能力
(3)精緻規劃小校畢旅、隔宿露營等活動的進行方式
(4)推動各班進行晨讀10分鐘
(5)小校社團課程的規劃和安排
(6)未來教室課程研發
(7)未完待續…

想做的事太多，於是需要組成一團隊，以分工合作的方式，一步一步地往我們的夢想邁進，仁美將會更好、更茁壯…

是電動機還是發電機??

幾年前參加一場研習，祁明輝老師展示了一樣有趣的教具(如下圖)，兩個小馬達中間用原子筆蕊連接在一起再用雙面膠將兩個小馬達固定在廢光碟片上，右端輸入3v的直流電，左端接上一個發光二極體LED(直接點下圖可以看清楚細節)。

部落格介紹~親子作家汪培珽

約兩年前，買了一本書「培養孩子的英文耳朵」，作者是汪培珽女士，也開始了我與兒子的英文小書親子時間，一開始兒子因為聽不懂英文而產生排斥感，最近他會告訴我：「爸比，我想看英文小書。」。

昨天幫兒子洗澡的時候，心血來朝測作了一個小測驗，我說：「Do you want to watch TV when you drink your milk?」，然後問他知道我說什麼嗎，他說知道，你是問我要不要喝奶奶配電視，轉眼間，已經兩年了。

英文小書大多是 I Can Read系列(如圖)，您可以

(1)在汪培珽女士的部落格中找到訂購的方法

(2)在中壢火車站附近的書局買到

(3)在網路拍賣商場上找到

衷心的希望您能和孩子有這樣的英文親子時間。

陸陸續續都有追蹤汪培珽女士的部落格的習慣，到現在，她一共寫了五本關於親子教育的書，每一本都是親子類的暢銷書，介紹她的部落格給大家參考。

汪培珽最新作品「管教啊，管教」

定向運動課程的想法和規劃

總是覺得，對學區內的國小招生也許可以換一個方式，可以更有親和力一些，如果可以提供有趣的活動讓他(她)們來仁美，藉此認識這個美麗的環境，也許是個不錯的方法。

若能將定向運動的地點移至埔心牧場，就能與社區資源結合發展出在地的特色課程，夥伴們，一起努力吧!!

第一階段 場地：仁美國中
實施對象：七年級新生
實施時間：新生訓練或剛開學(99年8月底9月初)

第二階段 場地：仁美國中
實施對象：學區內各國小五年級的學生
實施時間：99學年度下學期(100年2~6月)

第三階段 場地：埔心牧場
實施對象：八年級學生
實施時間：100學年度(100年9月~)

好站介紹~天下雜誌群影音頻道

幾年前調到楊光國中小的同事和我提起盧蘇偉老師到楊光國中小演講的事，演講內容相當讓人感動，在天下雜誌群影音頻道找到了一段影片和大家分享，然後心中想著，請蘇老師來仁美演講，一定很棒吧~



天下雜誌群影音頻道~盧蘇偉開講

好站介紹~ic975

在參加國教院研習的路上，收音機剛好轉到IC之音竹科廣播(FM97.5)，收聽到洪蘭教授主持的節目講理就好，收穫不少，推薦給大家參考。

另外，講理就好一系列的節目還有發行有聲書呢，趕快來去買~~

洪蘭教授的簡介

來去溯溪囉~~

和同事們討論了一下溯溪活動，沒想到大家都挺有興趣的，剛好等九年級的學生畢業，可以約一約到戶外走走，當然，理想目標是，能帶仁美的孩子溯溪(會不會太嚴肅了)。

找一些相關網頁給大家參考參考：
溯溪簡介
選個溯溪等級吧~
他山之石~至善國中溯溪活動
他山之石~光武國中溯溪活動

2010-5-7 台北動物園校外教學

感謝大家的配合和幫忙，才讓此行圓滿，特別是在捷運站裡，站方看到有這麼大的學生團體(105人)，主動派人引導協助上車，真的很感恩。另外，在結算收支時，當天每位同學的費用約175元，真是便宜又大碗的一趟旅程…

(一)買票中

(二)在月台上等車

關於團隊協作平台的建立

有意加入課程發展團隊的教師，您必須有一個google的帳戶，然後給我您的帳號，就可以成為本網誌的作著，如果沒有google帳戶，快去申請吧!

看誰力氣大??

是筆著於99年4月26日~4月30日在三峽教育研究院參加五天科學探究研習的小組分享，在這五天的研習中，對於什麼是探究有一些了解，也學到幾個可以應用在教學上的科學探究實驗，再慢慢和大家分享。

您也可以思考看看，什麼是探究?

簡報檔

搭捷運到木柵

因為新設校的緣故，本校面臨減班問題，七年級只剩三個班級加上一個體育班，但正因為規模變小了，反而促成了可以搭乘火車、捷運到台北動物園的校外教學， 剛好結合社會領域聚落與交通及自然領域形形色色的生物單元。

在行前注意事項說明的時候，請學生依著捷運路線示意圖，規畫如何從埔心到動物園時，有幾位學生好奇的問：「老師，為什麼在捷運路線示意圖裡，找不到埔心站呢?」驚訝之餘，也更確定為什麼要規畫這趟旅程了~~

附件的學習單，是筆者實際探勘動物園內路線所設計的，希望對學生的學習，達到輔助的效果。


活動辦法及家長同意書

學習單

注意事項

團員熱情招慕中~~

歡迎本校教師加入~~
願意加入的同事快跳出來吧!!