仁美國中定向地圖繪製(五)

    利用星期六的早晨，拿著Notebook邊場勘邊繪圖，加了好多棵獨立樹，也修改了一些地形，聽著鳥叫蟲鳴，傾聽大自然的聲音，感覺真不錯，就這樣過了美好的早晨。

電腦繪圖：楊昌展、吳家碩

場地勘察：吳家碩、劉律宏、翁詠詳

繪圖軟體：OCAD 8

基 本 圖：地形圖、航照圖

繪圖、場地勘察時間：13小時(增加中)

仁美國中定向地圖繪製(四)

    再一次，感謝台灣定向越野資訊網(TaiwanOrienteering)的版主昌展，他在桃園縣政府的城鄉發展處找到了本校的地形圖，使用地形圖加上想像力完成了本校的定向地圖。
   
    最近進行場地勘察及修圖的工作，還沒有很習慣OCAD的曲線編輯方式，今天花了一個多小時，僅完成了花圃、走廊…等的一些修圖工作。

電腦繪圖：楊昌展、吳家碩

場地勘察：吳家碩、劉律宏、翁詠詳

繪圖軟體：OCAD 8

基 本 圖：地形圖、航照圖

繪圖、場地勘察時間：10小時(增加中)

閱讀教學計分板

閱讀教學計分板：
(1)閱讀教學工作坊：一次
(2)晨讀10分鐘經驗分享：Jin
(3)晨讀10分鐘親師分享專刊：完成
(4)晨讀10分鐘推動宣導：新生報到時將晨讀10分鐘親師分享專刊印發給家長並加以說明(Ted、Penny、Yellownews)
(5)閱讀教學規劃：尚未完成
(6)閱讀策略工作坊：尚未完成

定向運動計分板

定向運動計分板：
  (1)C級裁判研習：Bear
  (2)C級教練研習：Ted
  (3)定向運動工作坊：兩次
  (4)羅東運動公園體驗活動：42人
  (5)桃園縣立仁美國中校園定向越野地圖完成率：約65%
  (6)檢查點旗幟：製作中
  (7)檢查點打點器：製作中(或購買)
  (8)核對卡：未製作
  (9)賽程規劃：未規劃
  夥伴們，幫忙想一想還有什麼該補充的…

仁美國中定向地圖繪製(三)

首先，要感謝幾位協助Ted繪製仁美國中定向地圖的人：
(1)愛台灣定向越野俱樂部(I-Taiwan OL Club)的會長大帥：7月13日大帥在新北投教Ted及另外幾位夥伴定向繪圖軟體OCAD的使用，大帥在短短的2~3小時，把基本而重要的功能都教給了我們，真的是非常感謝他。
(2)台灣定向越野資訊網(TaiwanOrienteering)的版主昌展：Ted於部落格上陸陸續續發佈了一些關於定向運動及定向地圖繪製的文章，昌展就留言表示願意幫忙。在Ted於7月19日發佈仁美國中定向地圖繪製(二)的文章後，7月20日昌展就mail了一份了由他重繪、修改過的地圖電子檔給我，今天要發佈的圖，就是昌展協助繪製的，Ted再做一些修改。
(3)本校地理教師律宏：感謝律宏幫忙，我們兩個人一個人拿著100公尺的長尺另一個人拿著地圖，勘察場地並量取一些該修正的數據。
(4)本校數學教師Bear：Bear總是很有耐心的傾聽Ted在繪製地圖上遇到的困難，並提供不少寶貴的意見。
還有一些沒列出來但協助Ted的人，在此一併感謝，謝謝你們。

電腦繪圖：吳家碩、楊昌展

繪圖軟體：OCAD 8

基 本 圖：航照圖

繪圖、場堪時間：9小時(增加中)

仁美國中定向地圖繪製(二)

    接續上星期的工作，今天增加兩個小時的繪圖時間，愈來愈像樣了，加油加油。

電腦繪圖：吳家碩

繪圖軟體：OCAD 8

基 本 圖：航照圖

繪圖時間：6時(增加中)

仁美國中定向地圖繪製(一)

    今天Ted大概花了四個小時繪製定向地圖，週未先放個假，下星期繼續努力，加油!!

電腦繪圖：吳家碩

繪圖軟體：OCAD 8

基本圖：航照圖

繪圖時間：4小時(增加中)

福山研習分享~生態遊戲

    在福山研習三天，看著山羌從面前走過，台灣獼猴在樹上嬉戲，感受一種人與自然間很微妙的關係，真的是很特別的經驗，三天的研習下來，收穫真不少，在此和大家分享第三天研習學到的生態遊戲。

1.生態遊戲名稱：保護色遊戲
2.場地：綠色的草坪
3.工具：
             (1)5捆顏色不同的羊毛線(1捆~2捆為綠色系)
             (2)每捆剪成長約4公分的毛線段20條，5種顏色共100條
             (3)將魔鬼氈(數段)粘在硬紙板上用來收集毛線段
4.方法：
             (1)先將100條的毛線段隨機撒在草坪上。
             (2)讓學生在草地上尋找毛線段，找到一條毛線段就回到老師
                面前排隊，將毛線段依序粘在魔鬼氈上。
             (3)粘好毛線段後再去尋找毛線段。
             (4)依照找到的毛線段數量，判斷遊戲進行的時間。
5.進行討論

讀書會~7個習慣教出優秀的孩子

    某一天的早自習時間Ted在班上和學生分享本書的七個習慣，用了一個早自習的時間，才講了前三個習慣，因為在講解習慣的同時，也和學生分享自己的經驗，或是請學生回想有哪些習慣是平時就請他(她)們要注意的，過了幾天後，抽問了幾位同學，同學們大概還能記得習慣的內容，若能發展成更好的教學模式，一定可以對學生的成長有很大的幫助。

第一個習慣：主動積極
我是個負責任的人。我主動自發。我決定自己的行動、態度與情緒。我不將自己的錯誤歸咎於他人。不必別人開口要求，我就會選擇做對的事—即使在沒人看到的時候也是如此。

第二個習慣：以終為始
我做事前會先計畫、設定目標。我做有意義、能夠帶來改變的事情。我是教室裡重要的一份子、對學校的使命及願景有所貢獻，同時期待將來能夠成為一位好公民。

第三個習慣：要事第一
我會把時間花在最重要的事情上。也就是說，我會對明知不應該做的事情說「不」。我會設定優先順序、訂定時間表，同時堅守計畫。我是個有紀律、有組織的人。

第四個習慣：雙贏思維
我有勇氣爭取自己所愛的事物，但我也會顧慮別人的需要，我會在兩者間求取最好的平衡。我會努力在別人的情感帳戶存款。產生利益衝突時，我會努力尋求第三種可能性。

第5個習慣：知彼解己
我願意聆聽別人的意見和感受。我願意從別人的眼光看事情。我仔細聆聽別人說話、不隨意打斷。我可以很有自信的提出自己的意見。與人交談時，我會專注看著對方的眼神。

第6個習慣：統合綜效
我尊重別人的長處，並努力向他們學習。我善於與人相處，即使對方與我極為不同。我長於團隊合作。解決問題時，我會尋求別人的意見，因為我知道團隊合作可以創造出比任何個人努力更好的結果。我願意謙卑。

第7個習慣：不斷更新
我藉著正確的飲食、運動以及睡眠來照顧自己的身體。我花時間與家人、朋友相處。我不只在學校學習，也透過許多不同的方式、在不同的地方學習。我會花功夫尋找有意義的方式來幫助他人。

課程發展工作坊記綠(6)

時間：99年7月2日上午10:20~11:30

地點：領航中心 202
出席：Ted、Penny、Bear、Jin、Nightview、Yellownews、蔡蔡、Shia、
　　　歆、Jenny(10位)

記錄：
Yellownews：活動前讓老師們充分的了解與討論，增加老師們的參與感。
Shia：走出傳統升學掛帥的窠臼，培養孩子們多元能力；從活動中找到快樂、信心和成就感。
蔡蔡：開發學生潛能；學校多辦各種類型的活動。
Nightview：跳脫傳統框架，形成校內主流並整合行政的力量，表現出本校小而美的特色。
Bear：引導學生自主學習，養成自動自發的習慣。
Penny：建立學生正確的人生態度，讓學生思考並學習解決問題的能力。
歆：讓學生覺得上學是很重要的事情；從小地方開始執行，可避免一些阻力。
Ted：激發潛能，讓天賦發光(從自己做起，進而影響他人)。
Jim：讓學生想像，當踏出仁美的校園，希望自己成為怎麼樣的人。

關鍵字：
參與感
多元能力、潛能、天賦
信心、成就感
自主學習、自動自發
態度、品格
解決問題的能力
特色小校
覺得上學很重要
對自己的願景